Educar entre Rejas

Programa ARCE

LECTURA COMPARTIDA: “La cena

En Sangonera, posiblemente por su estructura modular, no hemos trabajado el libro de Herman Koch “La cena” como se puede hacer en un taller de lectura o en un grupo de animación a la lectura, sino que se ha realizado más individualmente con los alumnos de los diferentes módulos. Por ello nos planteamos la necesidad de hacer un cuestionario, que, en cierta medida, condicionara el trabajo individual. Es el mismo cuestionario que enviamos a Teruel y desde allí os lo remitieron a los diferentes Centros del programa ARCE.

En este cuestionario planteamos al principio preguntas objetivas con dos finalidades: fijar la atención de lector en cuestiones concretas del libro y el valorar la comprensión lectora de los alumnos.

También planteamos preguntas subjetivas en las que debían interpretar y valorar diferentes situaciones o actuaciones desde su perspectiva personal.

Finalmente planteábamos preguntas para que hicieran una valoración global del libro.

Una vez recogidos todos los cuestionarios (alrededor de 25) la interpretación que damos es la siguiente:

Con la primera parte del cuestionario y valorando la compresión lectora, estamos bastante satisfechos ya que la mayoría señala a todos los protagonistas de la historia (muchos de ellos señalan también a Beau como uno de los protagonistas de la historia, y esto nos pareció significativo. También definen el ambiente donde se desarrolla la narración “un restaurante donde acude gente pedante” “un restaurante de los caros””con un maître pijo” “un estirado y sofisticado” “muy profesional”. Señalan que los personajes son de clase social alta o media-alta. Distinguen las diferencias personales que hay entre los dos hermanos, lo que pensaba uno del otro “demasiado artificial, preocupado por su imagen social” “un débil””le tenía celos por su posición y carrera política” “que su hermano era un idiota, un bueno para nada”…

Todos señalan el motivo de la cena y lo que cada uno de los comensales sabía de los hechos narrados y la reacción de cada uno de ellos; señalan todos especialmente la diferente postura de Serge “todos quieren ocultarlo a excepción de Serge, aunque le vaya en ello su carrera política” “para ellos lo peor, por lo que se preocupaban era por el qué dirán de la gente””los padres de Michael, unos sinvergüenzas sin dolor ajeno”….

Utilizamos una frase que dice Paul (“las víctimas son los culpables de sus desgracias”) para iniciar la formulación de las preguntas subjetivas.

Con respecto a esa frase dice que “es completamente irracional que los provocadores justifiquen sus propios delitos” “Un modo de eludir responsabilidades” “Una manera de excusar a los delitos”. Sin embargo, no todos son tan radicales, alguno dice “las víctimas no siempre son culpables, a veces son inocentes” “que se utiliza la frase porque no sentían dolor por nadie”

Preguntamos su opinión sobre la interrupción del embarazo si se detecta anomalías en el feto, y aquí hay una división de opiniones “si es perjudicial para la vida del niño, mejor tenerlo” “pero un hijo es un hijo sea lo que sea” “no creo en la interrupción del embarazo bajo ningún concepto” Sin embargo la mayor parte respeta las opciones contrarias y todas señalan la importancia de la información para tomar una decisión.

Curiosamente nadie considera que el hecho de los protagonistas sea de clase alta, esto condicione sus actuaciones y todos consideran que los padres “son capaces de llegar a todo” “de negar lo innegable” “ver y hacer como no hemos visto nada” “por un hijo eres capaz de hacer y justificar cualquier hecho” “nunca  justificarlo, pero excusarlo? seguramente si”

Sin embargo la mayoría no se siente identificado con ningún personaje o en todo caso “con Babette porque como madre quisiera pensar que un hijo mío no ha hecho nada aunque todo fuese verdad” o “como hijo si me he visto encubierto por mi madre anta mi padre”

Finalmente y valorando la novela, todos recomendarían su lectura, sin embargo la mayoría señala que “el principio, porque es más lento” “ese exceso en describir las cosas” o “el final” es lo que menos ha gustado y por el contrario, el sorprendente personaje de Claire, el que esté basado en hechos reales y la variedad de temas que se plantean es lo que más ha gustado.

Por otro lado los profesores, como valoración general consideramos que el libro ofrecía muchas posibilidades para trabajar con los alumnos ya que en él se plantean  múltiples cuestiones (a pesar de que el inicio es un poco pesado, ciertamente) y nos ha permitido no un desarrollo completo pero si el trabajo individualizado o en pequeño grupo, ya que, como decía al principio no tenemos un grupo de lectura, como tal. La valoración ha sido totalmente positiva por lo que planteamos la continuidad de esta experiencia.

                                   Equipo Docente de Murcia